北京11月23日電 (記者 應(yīng)妮)由中央美術(shù)學(xué)院主辦的“紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年·中央美術(shù)學(xué)院接力系列展：藝術(shù)再長(zhǎng)征”將于12月23日在中國(guó)美術(shù)館拉開(kāi)帷幕。展覽以“藝術(shù)再長(zhǎng)征”為主題，通過(guò)多學(xué)科并舉、集體創(chuàng)研等方式反映中央美術(shù)學(xué)院在重大主題創(chuàng)作上的時(shí)代新象。
　　在23日的發(fā)布會(huì)上，主辦方介紹，此次展覽結(jié)合長(zhǎng)征路線和關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)，以“堅(jiān)定理想”“正確方向”“艱苦奮斗”“團(tuán)結(jié)一致”作為四大結(jié)構(gòu)版塊，賦予了長(zhǎng)征精神以當(dāng)代文化語(yǔ)境的轉(zhuǎn)換。
　　展覽容括了多樣的藝術(shù)語(yǔ)言和多彩的表現(xiàn)形式，尤其反映出多學(xué)科參與、多形態(tài)互動(dòng)的總體特征。展覽作品既有中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)等，還涉及影像、動(dòng)畫(huà)、繪本、裝置、VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)、建筑測(cè)繪等多種創(chuàng)作媒介的運(yùn)用。
　　例如以《紅軍食譜》為題的作品就是師生深入長(zhǎng)征“現(xiàn)場(chǎng)”的集體寫(xiě)生創(chuàng)作，透過(guò)近百件描寫(xiě)長(zhǎng)征途中食物的油畫(huà)構(gòu)成當(dāng)下人文視角中真實(shí)而微觀的歷史關(guān)切；在奔赴當(dāng)年蘇區(qū)為老紅軍塑像的基礎(chǔ)上，3.5米高的《老紅軍王承登塑像》將置于展覽空間中，在展覽期間讓觀眾參與作品的塑構(gòu)過(guò)程，突顯出體驗(yàn)性與互動(dòng)性的當(dāng)代藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)；還有建筑學(xué)院的綜合裝置作品《紅井映像》《葉坪映像》，以測(cè)繪瑞金蘇維埃革命舊址為表現(xiàn)形式，把自身專(zhuān)業(yè)特性與當(dāng)代展示語(yǔ)言相結(jié)合；人文學(xué)科和藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)在參與展覽構(gòu)想的同時(shí)，組織師生到長(zhǎng)征途上開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)。不同學(xué)科的創(chuàng)作成果構(gòu)成新穎的展覽形態(tài)，不但拓延了表現(xiàn)歷史題材的創(chuàng)作空間，更是在當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下中央美術(shù)學(xué)院多學(xué)科最新創(chuàng)作成果的一次集結(jié)展示。
　　院長(zhǎng)范迪安強(qiáng)調(diào)：“在當(dāng)前多樣并舉、多元并存的藝術(shù)語(yǔ)境中，我們應(yīng)該堅(jiān)持立足中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀的創(chuàng)作與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人民為中心的藝術(shù)導(dǎo)向。一方面要營(yíng)造自由多元的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，支持美院師生藝術(shù)個(gè)性的形成與發(fā)展；另一方面，也要推動(dòng)中央美術(shù)學(xué)院在重大主題創(chuàng)作上的探索創(chuàng)新，以優(yōu)秀傳統(tǒng)為滋養(yǎng)，引導(dǎo)師生投身時(shí)代，深入生活，感懷歷史，關(guān)切現(xiàn)實(shí)，努力創(chuàng)作出思想精深、藝術(shù)精湛、形式豐富的作品，不斷優(yōu)化美院的創(chuàng)作生態(tài)?！?br/>　　據(jù)悉，“藝術(shù)再長(zhǎng)征”創(chuàng)作活動(dòng)自去年11月開(kāi)展以來(lái)，中央美術(shù)學(xué)院各個(gè)院系紛紛組成創(chuàng)作小分隊(duì)，掀起了走入長(zhǎng)征歷史、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的寫(xiě)生創(chuàng)作熱潮。各專(zhuān)業(yè)師生分赴江西、貴州、四川、陜西、甘肅等長(zhǎng)征沿線，深入生活、體驗(yàn)長(zhǎng)征，通過(guò)搜集文獻(xiàn)、探訪親歷者、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生等方式不斷深化對(duì)長(zhǎng)征歷史的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)、研究和創(chuàng)作三個(gè)維度進(jìn)行了思路整合與實(shí)踐探索。